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疫情形势下，老师们都化身网络“主播”，在开学季与同学们相约云端课堂。在开学三周来的线上教学中深切体会到，云端课堂的最大问题就是师生之间多了一道时空距离的屏障，无法面对面沟通交流，教师无法全面把控课堂实施状况。为此不得不重塑课堂教学互动方式，积极探索如何充分调动学生学习自主性，确保学生线上学习的效果。

面对师生交流弱这一短板，主要是把可以用到的技术工具发挥充分作用，鼓励学生与教师之间增强思想、精神层面的交流，在开课前通过问卷星进行学情调查，了解学生所思所想。

第一节课通过一些破冰活动，打破时空界限，使学生带着仪式感快速融入到云端课堂和学习气氛中来。

教学实施过程中，努力通过超星学习通平台，构建课程配套的学习资源，增加云端课堂的知识性、趣味性和人文性。通过适时的话题讨论、抢答、投票等教学活动，尽可能还原线下教学。

课后，通过直播回放和平台答疑让学生查缺补漏，将课堂知识内化，并通过课程平台上的课后测试进行教学评价。

总之，通过以上课前、课中与课后三个环节，充分发挥教师的创造性和能动性，调动学生的学习自主性，努力提升在线教学能力和水平。